每年的這個時候,都是我想出去旅遊的時候

這個習慣已持續了好幾年了

因為在公司工作的壓力實在有點大

所有我都是把特休累積起來

一次多放幾天出去玩、散散心

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  • 禮賓服務

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鄰近景點

  • 位於福田
  • 蓮花山公園 (2.9 公里)
  • 深圳音樂廳 (3 公里)
  • 關山月美術館 (4 公里)
  • 深圳市民中心 (4.1 公里)
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下面附上一則新聞讓大家了解時事

(中央社記者蕭博陽南第一次出國投縣5日電)今年萬人泳渡日月潭活動昨天圓滿結束,南投縣長林明溱今天肯定縣府團隊投入,而活動估計帶進新台幣6000萬元經濟效益。

第2屆日月潭公開水域游泳錦標賽、第34屆日月潭國際萬人泳渡圓滿落幕,林明溱今天在縣務會議肯定活動規劃、交通維持、水域安全、醫療救護等方面,都相當完善,也為鄰近日月潭的埔里鎮、魚池鄉、水里鄉旅宿業帶來商機,潭區業者、遊艇業也受惠。

林明溱說,萬人泳渡日月潭活動,有效帶進觀光人潮,為近期因陸客減少而略有蕭條的觀光產業帶來短期收益,而前總統馬英九參加活動致詞提到,建議泳渡改為春、夏、秋季都舉辦,共3次,但每場次限量1萬人,縣府將審慎研議,從有利地方發展為考量方向。

縣府觀光處表示,魚池鄉、埔里鎮、水里鄉、集集鎮、國姓鄉合法旅館及民宿,超過5203間客房,泳渡期間全部客滿,餐飲業、遊艇業、遊覽車業也都受惠,收益估計超過6000萬元,對地方相當有助益。

日月潭泳渡之後,縣內接下來的大型活動是結合沙雕展、恐龍展的南投燈會,貓羅溪畔也有繽紛花海景觀,旅客白天可逛南投景點、買農特產,晚間賞花燈,林明溱也希望南投燈會與集集鄉土燈會互相輝映,吸引更多遊客到南投旅遊消費。1050905

中國時報【葉士弘╱綜合報導】

連續舉辦第2年的台北羽球大師賽,今在新莊體育館舉行各組決賽,碩果僅存的地主男雙搭檔「雙麟配」陳宏麟╱王齊麟,冠軍賽面對印尼法賈爾╱萊恩,雖克服前2局都落敗的劣勢,將戰局逼進第5局,可惜戰到丟士後連丟致命2分,最終苦戰57分鐘,以6比11、6比11、13比11、11比9、10比12落敗,拿下男雙亞軍。

「雙麟配」在今年7月於台北小巨蛋舉行的台北羽球公開賽,也是一路過關斬將,卻在冠軍賽敗下陣來,本次在台北大師賽又再度飲恨,兩人不甘心地說,真的有些可惜,有機會贏的。

飽受左、右肩膀及脖子舊傷之苦的陳宏麟表示,狀態非常不理想,右手更有點舉不太起來,與對手打平抽擋時,速度有些跟不上,讓前兩局遭到壓制,從第3局起,硬跟對方打,透過多拍尋找出手良機,他說:「與印尼雙打選手對打,一定要多拍才有機會。」

「好不容易追成10比10丟士,竟又連丟2分,未能掌握贏球契機,真的蠻遺憾。」王齊麟則強調,決勝局急著搶攻,太過急躁,才讓比分陷入落後,抓回4個賽末點卻沒能把握,真的很可惜。

本屆台北大師賽,日本隊成為最大贏家,一舉拿下2座冠軍與3座亞軍,在女單與女雙都是「日本內戰」,最終女單由峰步美奪冠,女雙則由上屆拿下銅牌的廣田彩花╱福島由紀晉階成功,拿下冠軍。

旺報【記者賴廷恆╱綜合報導】

為弘揚復興中華傳統文化,近年來大陸教育部針對中小學推動「書法課走進課程表」,北京市中小學也提出「軟筆旅遊便宜適古,硬筆適今」的漢字書寫原則,藉由開設書法課,讓學生能學習「識繁用簡」;但至今不僅狀況仍為「雷聲大雨點小」,而「書寫」、「書法」混為一談,尤其教師、家長期盼用書法來解決書寫問題,也頻頻引發各界熱議。

自2011年起,大陸教育部曾接連頒布《關於中小學開展書法教育的意見》、《中小學書法教育指導綱要》,大力倡導「書法進課堂」;2014年則公布《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》,對中小學生分年齡、分階段練習書法提出明確要求。4年間連下三「令」,重視程度可想而知,但迄今現實中卻未能雷厲風行。

往往受制升學壓力

近年來北京市中小學推行訂房網推薦十送一「軟筆適古,硬筆適今」,強調軟筆教學以古代書法經典碑帖為主、意即「寫繁」,背後蘊含著在不違反大陸《國家語言文字法》的前提下,讓中小學生能接觸、認識繁體字;針對中國傳統文化進行瞭解學習的同時,也能培養出藝術審美眼光與情趣。

在不少大陸學者眼中,中小學「書法進課堂」,讓「識繁用簡」扮演起繼承、弘揚中華傳統文化的突破口,乃是勢在必行。如此美意,卻往往受制於升學壓力,縱使大陸教育部三令五申,也只能成為一紙空言,許多中小學的書法普及教育仍舊交了白卷。

訓練方法大相逕庭

除此之外,大陸許多教師或家長為解決學生(子女)的書寫問題,將他們硬生生地送上書法學習之路,然而採用書法為手段來解決書寫的問題,其實並不對路。深圳市第二高級中學書法教師古永忠日前即表示,書寫與書法顯然有著不同的功能、標準及要求,訓練方法與路徑也大相逕庭,盼用學書法來解決書寫問題,無疑是「誤入歧途」。

「實際上,絕大多數人都只停留在書寫階段,並沒有上升到書法層面。」古永忠認為,書法重藝術、重審美,依託漢字結構進行再創造,破「法」獲「意」,本質上是一種抒情寫意的藝術。

古永忠分析,書寫是書法的基礎,書法是書寫的升華;「平直狀如算子,上下方正,前後齊平,左右均?」為排列整齊工整的書寫之美,與書法之美性質不同,不能混而為一。即使經過長時間投入艱苦的「書法訓練」後,學生的「書寫」狀況卻未必能獲改善,由此也就不難理解。

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